Giáo dục

Phân Luồng Học Sinh tại Hòa Vang – Bài Cuối: Tìm Kiếm Hướng Đi Chủ Động

Nhằm đạt được những mục tiêu trong công tác giáo dục hướng nghiệp và phân luồng học sinh sau khi hoàn thành trung học cơ sở, huyện Hòa Vang đang tích cực thực hiện các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục hướng nghiệp và phân luồng cho các em học sinh.

Một buổi học xóa mất căn bản Toán lớp 8 cho học sinh THCS do Câu lạc bộ hướng nghiệp Hòa Vang tổ chức

Khó khăn trong trang bị dụng cụ học tập

Giám đốc Trung tâm Giáo dục thường xuyên số 3, ông Lê Xuyên, cho biết thực hiện đề án giáo dục hướng nghiệp và phân luồng học sinh giai đoạn 2018-2025, hàng năm tỷ lệ học sinh không đạt đủ điều kiện vào các trường THPT là khá cao. Điều này dẫn đến việc cần phân luồng học sinh đảm bảo các em có kiến thức cơ bản sau khi hoàn thành lớp 9. Tuy nhiên, bên cạnh nhu cầu học nghề, trung tâm đang đối mặt với khó khăn về nguồn nhân lực và cơ sở vật chất khiến cho việc tiếp nhận học sinh hạn chế. Trong năm học 2024-2025, Trung tâm này chấp nhận chỉ 110 em, trong khi còn khoảng 650 em khác cần tìm kiếm cơ sở học tập nghề nghiệp khác hoặc tự học nghề.

Ông Xuyên cho biết trung tâm hiện đang quản lý 25 lớp với hơn 1.000 học sinh nhưng chỉ có 22 giáo viên biên chế và 10 giáo viên hợp đồng. Đối với các lớp học nghề, trung tâm đang hợp tác với các cơ sở dạy nghề khác để đáp ứng đầy đủ yêu cầu giảng dạy.

Theo quy định, với số lượng học sinh như vậy, trung tâm cần ít nhất 50 giáo viên, nhưng thực tế chỉ có 32 người, còn thiếu thốn 18 vị trí. Ông Xuyên cũng nhấn mạnh rằng mặc dù học sinh tại trung tâm có tỷ lệ tốt nghiệp cao, nhiều em đậu vào các trường cao đẳng và đại học, song việc học nghề chủ yếu mang tính lý thuyết do không có điều kiện thực hành thực tế cũng như thiếu các công cụ cần thiết cho học tập. Hơn nữa, nhiều công ty hiện nay ưu tiên tuyển dụng người lao động không có chứng chỉ nghề nhưng sẽ được đào tạo theo nhu cầu của họ vì họ cho rằng học sinh tốt nghiệp nghề không đáp ứng yêu cầu thực tế.

Tại cơ sở 2 của Trung tâm Giáo dục thường xuyên số 3 ở xã Hòa Phong, không khí ảm đạm và sự cũ kỹ của ngôi trường chạm đến cảm giác khác biệt so với việc diễn ra nhiều lớp học bên trong. Trong phòng thực hành tin học và marketing, chỉ có vài vật dụng tối thiểu như vỏ lon và hộp bánh quy để phục vụ cho bài học thực hành. Ông Xuyên cho biết sắp tới, trung tâm sẽ cố gắng hợp tác với các trường nghề khác để có thêm tài liệu và dụng cụ học tập cần thiết cho học sinh.

Phó Chủ tịch UBND xã Hòa Sơn, ông Ngô Minh Nhàn, cho biết rằng việc thực hiện các đề án giáo dục là rất quan trọng…

Hướng nghiệp và phân luồng cho học sinh đã trở thành một vấn đề quan trọng tại xã Hòa Vang. Năm 2019, xã đã có đề xuất với Trung tâm Giáo dục thường xuyên để mở ra hai lớp học tại Trường THPT Phạm Phú Thứ nhằm phục vụ cho học sinh của bốn xã ở khu vực cánh bắc. Khóa học này đã thành công với tỷ lệ đậu đại học cao và gần 80% học sinh tốt nghiệp phổ thông. Tuy nhiên, ông Lê Xuyên cho biết, do thiếu phòng học và hỗ trợ tài chính cho giáo viên không đủ thu hút, chỉ một khóa học với hai lớp đã được tổ chức. Hiện tại, Hòa Liên có một lớp kết hợp giữa học văn hóa và nghề cho học sinh sau tốt nghiệp THCS, nhưng theo ông Nhàn, phương án này chỉ là tạm thời và không thể đáp ứng đủ nhu cầu của học sinh.

Một bước tiến mới trong công tác hướng nghiệp tại Hòa Vang là sự ra đời của CLB hướng nghiệp Hòa Vang. Phó Chủ tịch Thường trực UBND huyện và Chủ tịch CLB, ông Nguyễn Thúc Dũng, cho biết trong bối cảnh khó khăn, huyện đã chủ động triển khai các giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp. CLB đã hoạt động từ cuối năm 2024 và đã hỗ trợ các trang thiết bị cho văn phòng tư vấn hướng nghiệp tại 11 trường THCS trên địa bàn. Năm 2025, CLB dự kiến tổ chức các lớp tập huấn nâng cao kỹ năng cho giáo viên phụ trách hướng nghiệp và triển khai đánh giá năng lực nghề nghiệp của học sinh.

Để bổ trợ cho công tác tư vấn tuyển sinh, CLB sẽ làm việc với các chuyên gia để biên soạn giáo trình và xây dựng video giới thiệu về nhiều ngành nghề như du lịch, quản lý khách sạn, nấu ăn, xây dựng và nhiều lĩnh vực khác. Ông Dũng cũng cho biết CLB đã mở lớp tập huấn cho các tư vấn viên tại các trường THCS và đã hợp tác để tổ chức các lớp bổ sung kiến thức cho học sinh. Trong khuôn khổ chương trình “Góc học tập cho em”, CLB đã giúp đỡ một số học sinh có hoàn cảnh khó khăn.

Trong số những học sinh được giúp đỡ, em Trần Như Ngọc, mặc dù gặp khó khăn về sức khỏe và gia đình, đã được hỗ trợ để theo học chương trình đào tạo bậc cao đẳng ngành công nghệ thông tin. Em Mạc Thị Kim Y, có năng khiếu thể thao nhưng không thi đậu đại học, cũng được định hướng nghề nghiệp và hỗ trợ tài chính từ CLB.

Qua những nỗ lực này, CLB hướng nghiệp Hòa Vang không chỉ góp phần nâng cao trình độ học sinh mà còn mở ra cơ hội cho các em tìm thấy con đường học tập phù hợp với bản thân.Việc định hướng đúng cho học sinh sau khi hoàn thành lớp 9 là rất quan trọng nhằm giúp các em đưa ra quyết định chính xác cho tương lai của mình. Điều này không chỉ giúp giảm thiểu rủi ro trong việc lựa chọn môn học ở trung học phổ thông mà còn ảnh hưởng tới ngành học ở đại học và cơ hội việc làm sau này. Để đạt được điều này, bên cạnh các giải pháp của địa phương, cần đến sự hỗ trợ từ các cơ quan chức năng, sự phối hợp chặt chẽ giữa cộng đồng và sự thay đổi cách nhìn nhận từ phụ huynh cũng như học sinh. Việc phân luồng sau khi học xong THCS cần được thực hiện sao cho không tước đi cơ hội học tập của các em, mà phải tạo ra nhiều hình thức học tập đa dạng và cơ hội học tập suốt đời. Đây là những điều mà ông Dũng nhấn mạnh trong buổi trao đổi về vấn đề này.

TRỌNG HUY

Thông tin liên quan:

– Định hướng phân luồng học sinh ở Hòa Vang

Nguồn: Báo Đà Nẵng